对于计算机科学与技术专业的本科生而言，是否需要考取网络工程四级认证，是一个需要结合个人职业规划、课程体系以及行业需求来综合考量的问题。

从专业核心课程来看，计算机科学与技术是一个宽口径专业，其课程体系通常涵盖编程、数据结构、算法、操作系统、计算机网络、数据库、软件工程等核心领域。其中，“计算机网络”作为必修课，已经为学生提供了网络体系结构、协议、网络安全等基础理论知识。而网络工程四级（通常指国家职业资格认证或行业认证，如华为HCIP、思科CCNP等级别）则更侧重于网络规划、设计、实施、运维与排错等实践技能，其深度和专精程度往往超出本科基础课程的要求。

从职业发展的角度来看，需求是分化的。如果学生的职业目标是成为一名网络工程师、系统架构师或网络安全专家，尤其是在运营商、大型企业IT部门或网络安全公司就业，那么获得网络工程四级这类中高级认证将是一个强有力的加分项。它不仅能证明持证者具备了扎实的实践能力，也体现了对网络技术领域的深入理解和 commitment，在求职时更具竞争力。

如果学生的兴趣和发展方向在于软件研发、人工智能、大数据分析、计算机理论等与网络关联度相对较低的领域，那么花费大量时间和精力去考取一个高度专业化的网络认证，其边际效用可能不高。此时，将精力集中于相关领域的项目实践、算法竞赛或软件技术认证（如软件设计师、系统架构师）可能更为直接有效。

从学业本身考量，本科阶段的学习重点在于构建坚实而宽广的计算机科学基础。扎实掌握核心课程，积极参与课程设计、实习和科研项目，培养解决问题的能力和工程思维，往往比追逐某一特定认证更为根本和重要。认证可以作为对已有知识技能的检验和补充，但不建议本末倒置。

对于计算机科学与技术专业的本科生，考取网络工程四级认证 并非必需，而应被视为一种 可选的、针对性的能力提升路径。建议学生：

1. 明确目标：首先厘清自己的职业兴趣与长期规划。
2. 评估课程基础：确保已熟练掌握计算机网络基础课程，学有余力。
3. 咨询与实践：向学院导师、已就业的学长学姐或行业人士咨询，了解目标岗位的具体技能要求。通过实验室项目、实习等方式接触真实网络环境，再决定是否有必要进行系统性认证学习。
4. 权衡机会成本：考虑备考所需的时间、精力与经济成本，是否可用于其他更能提升综合竞争力的活动。

在技术快速迭代的今天，持续学习的能力比任何单一的认证都更为持久和宝贵。认证是路标，而非终点。